Tancament d'una etapa

EL FINAL 

Repetir l’assignatura de COED ha significat entendre la funció d’aquesta assignatura. Hem après que es i com ha de ser un bon comunicador, la funció que té aquest, etc. Per a mi fer una altra vegada aquesta assignatura ha significat molt feina afegida, ja que feia aquesta i totes les de segon, cosa que m’ha comportat molta més feina.

Aquesta assignatura m’ha aportat molta més confiança a l’hora de parlar en públic i a l’hora de fer una composició escrita. Aquesta matèria m’ha servit per fer un repàs d’algunes coses de didàctica de la llengua, ja que, s’assemblen molt.

A continuació deixo les dues entrades que m’agradaria ressaltar, ja que per a mi estan més treballades. 

Com parlar bé en públic

Identitat i Territori

Un bon comunicador

Joaquim M. Puyal

Una de les activitats del mòdul de processos educatius ha estat fer el seguiment d'una persona que nosaltres consideréssim un bon comunicador. Posteriorment hem realitzat un treball en grup de màxim 5 persones, el nostres cas el grup estava format per tres persones. 

Nosaltres vam realitzar el seguiment de Joaquim M, Puyal. Per tal de realitzar de manera correcta, vam planificar el treball de la manera següent:

1. Qui era
2. És un bon comunicador? per què? 
3. On el podem trobar?
4. Exemples de bon comunicador

Joaquim M Puyal, va néixer a la ciutat de Barcelona. És doctor en lingüística per la UB. És llicenciat en filologia romànica a la UB, i posteriorment amplià els seus estudis amb una llicenciatura en Ciències de la Informació a la UAB.

L'any 2011 fou escollit per a fer el Pregó de la Mercè, oferint un cèlebre discurs radiodifonc, en el qual repassà la història de la ciutat durant el S XX des d'un punt de vista personal i critic.

L'any 2012 fou escollit pels lectors del diari El Periodico com a Català de l'any 2011. El nom d'aquest Barceloní va lligat a la radio, la tele i al Barça. Les seves locucions s'han convertit en un referent per als seguidors del Barça, és conegut per frases com: Messi i Messi, Urruti t'estimo. 

En aquests moments demostrà el seu estil seriós, rigorós i educat, fins i tot en les retransmissió futbolístiques, en les quals ha assolit crear un estil allunyat del crit gratuït, que ha creat escola entre molts narradors esportius.

Realitzar aquest treball, va ser molt complicat, ja que, ens vam trobar que, el nostre bon comunicador no té compte de Twitter ni de Facebook, cosa que ens va dificultar molt la realització de la publicació digital. 

La presentació a l'aula, la vam realitzar mitjançant un Prezi, en el qual mostravem:

1. Nom del nostre bon comunicador
2. Per què és un bon comunicador?
3. La Benvinguda de la TDP
4. Puyal, com a català de l'any(demostració, que és un bon comunicador)
5. Puyal com escriptor 

Realitzar aquest treball ens ha permet veure que és i com ha de ser un bon comunicador. Hem pogut observar les opinions del altres i veure quin és el seu concepte de bon comunicador.  Hem de ser conscient que per ser-ho hem de tenir un gran coneixement del tema tractat, nosaltres com a mestres serem comunicadors, ja que ens haurem de comunicar en tot moment amb pares, alumnes, companys, etc. És per aquesta raó que hem de tenir exemples de bons comunicadors, ja que, hem d'aprendre ha ser-ho.

Recitar un poema

En una de les sessions de COED, se'ns va comunicar que hauriem de recitar un poema. Aquest havia de ser en Català i havíem d'intentar que no estigues musicat. Jo vaig escollir "Cuca de llum ", la meva elecció va ser aquesta, ja que, la seva autora, Mercè Rodoreda, m'apassiona com escriptora.

L'activitat consistia en recitar el poema davant la classe, amb un reforç, ja que teniem un apuntador, per si hi havia algun oblit. També ens havíem de gravar, per això un dels nostres companys ho feia, per posteriorment, avaluar-nos nosaltres mateixos la nostra recitació.
Per avaluar-nos nosaltres mateixos, hem de tenir en compte un seguit de factors:

1. Expressió oral 
2. Mirada 
3. Veu
4. Postura 
5. Gesticulació 
6. Control dels nervis 

El meu poema escollit és el següent:

Cuca de llum

Carregeu-me bé la pila 

que he de fer molta claror, 

asseguda en un branquilló,

que és cosa que molt s'estila. 

Ja ve la fosca, i tot d'una,

encenc el meu fanal verd, 

instal·lada prop d'un gerd

per engelosir la lluna. 

Sóc un estel de la terra;

si mà incivil em desterra 

i em reclou dintre un got, 

m'apagaré de seguida 

i que la mà entossudida

em torni a encendre si pot. 

Mercè Rodoreda

En el meu cas, crec que faltava una mica més de gesticulació, però al ser el primer cop que recitava un poema davant un grup, els meus nervis, la veu i la postura va ser la correcta. En el cas de la mirada, no vaig mirar al meus companys, sinó que em vaig fixar un punt al final de la classe, per tal de no perdre la concentració. Però crec que a mesura que vaig realitzant presentacions i vaig parlant en públic, vaig millorant molt el meu control dels nervis i la meva expressió oral. Realitzar aquestes activitats són molt importants, ja que en un futur no molt llunya ens haurem de comunicar; amb els alumnes, els companys i amb els pares dels nostres alumnes, i perquè això sigui  possible hem d'aprendre a comunicar-nos de la manera correcta i això s'aconsegueix amb la pràctica. 

IDENTITAT I TERRITORI

IDENTITAT I TERRITORI-VALORS- 


El dimarts passat varem fer la presentació del treball modular de COED i GITIC, jo el vaig realitzar amb l'Esther Gómez. Aquesta activitat consistia en una presentació mitjançant algun recurs de les TIC, d'un dels temes que nosaltres creguéssim oportú. En el nostre cas vam escollir els VALORS.

Vam escollir els valors, ja que creiem que aquests són la base de la nostra crisis actual. El nostre treball començava amb una petita introducció explicant, el concepte valors per nosaltres i segons el diccionari de la Real Acadèmia Espanyola. Els quals és poden separar en Absoluts i Relatius. Seguidament varem explicar la resta de classificacions que podem fer dels valors. En el treball vam voler ressaltar la nostra situació davant els valors i els quals hem perdut. L'objectiu final del nostre treball consistia en com recuperar els valors que hem perdut.

La realització d'aquest treball ha estat senzilla, ja que, tant l'Esther com jo, ja havíem realitzant el curs passat, un treball com aquest. Per aquesta raó vam intentar, no cometre errors, que ja vam fer en el passat treball. Com a grup, vam escollir realitzar la nostra presentació de manera original, per aquesta raó, vam decidir utilitzar el PREZI, on trobarem tot allò explicat anteriorment i un vídeo creat per nosaltres mateixos, amb l'objectiu de transmetre la nostra preocupació envers la perduda de valors.A continuació us deixo el nostre PREZI:



Respecte a la presentació oral, vaig intentar seguir algunes de les característiques que el llibre "Com parlar bé en públic"ens mostrava. Hem intentat transmetre en la nostra presentació la nostra preocupació envers a la perduda dels valors en la nostra societat. La qual cosa la varem plasmar de manera directa amb la realització d'un video.

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC 

Després de llegir el llibre "Com parlar bé en públic" i realitzar un llarg treball, varem realitzar un petit decàleg a classe.  Aquest el vam fer de manera grupal, per posteriorment comentar-lo amb la resta de la classe.
A continuació mostro, allò que ha de tenir en compte un bon comunicador.

Relacionat amb el contingut 

El contingut que presentem al públic ha d'estar ben estructurar i ha de ser clar. Cal que donem a conèixer al públic la nostra intenció.
Per millorar la nostra oralitat podem:

1. Fer-se les 4 preguntes(per què, què, a qui i com)
2. Preparar un bon guió
3. Exposar en la introducció les idees principals del discurs
4. Argumentar i exemplificar
5. Marcar clarament el final del discurs, destacant les idees principals.

Llenguatge corporal

L'orador ha de procurar fer una bona gesticulació, tenir cura de la posició, les mirades, el somriure, i utilitzar tècniques per amagar el nerviosisme. 

Algunes tècniques són:

1. Ensenyar el cos sencer dóna seguretat a l'orador, i a l'espectador. 
2. El control de la respiració, ajuda a controlar els nervis. 
3. Aproximar-se al públic. 
4. Tenir cura de la vestimenta

La veu 

Utilitzar un bon to de veu, garanteix l'excit del discurs. Això es produeix amb:

1. Procuració de modular el ritme de veu.
2. El volum
3. Destacar els elements claus.  
4. Bona pronuncia. 

La qualitat del llenguatge oral és un dels elements del discurs que fa que els oients puguin seguir i entendre el discurs. 

No m'esperava la gran importància del llenguatge corporal per duu a terme una presentació. No li havia donat importància, ja que, donava per suposat que això es produeix de manera natural i no has de tenir preocupació per aquest llenguatge. 

Qui ets, tu?

Durant una de les classes de COED passades, varem comentar les descripcions i veure les diferents maneres de descriure a persones, animals, objectes, etc.  Sabem que la descripció és una manera d'organitzar el discurs que vol representar alguna cosa o persona. Podem descriure tots els aspectes de la realitat, des del més real al més abstracte. Durant els primer dies de classe, se'ns va informar que haviem de descriure a un dels nostres companys de dues maneres: 

1. A traves d'un escrit, una descripció escrita
2. A traves d'una imatge.

Vaig trobar molt interessant aquesta manera de conèixer-nos més profundament. La presentació la varem anomenar -Qui ets, tu?-, aquesta és una manera diferent per integrar-nos a l'aula i poder observar que ens assemblem bastant. Vam coincidir que tots som molt somrients. 

A continuació us deixo la descripció que vaig fer jo d'aquesta imatge, la qual representa a l'Esther Gómez

L’imatge que observem és una imatge del CADÍ, una de les serralades més conegudes pels Uregllencs, en aquesta imatges trobem un CADI en ple Hivern, al buscar alguna fotografia que hem recordes a l’Esther vaig pensar amb aquesta, perquè crec que la descriu com és ella.

En aquesta imatge podem observar un Cadí rocos, nevat i un cel nuvolat. Si la analitzem de manera detallada destaquem un seguit d’elements:

1. Les pedres, representen la fortalesa que té l’Esther, per afrontar els problemes, però com sabem, no totes les pedres són dures, per aquesta raó hem de mirar el seu interior. I és en aquest moment quan descobrim a l’Esther somrient i l’Esther única. Aquella que amb els seus comentaris et fa treure un somriure cada dia.
2. Sabem que la família és representada per un Arbre, en aquest cas trobem un avet, tret característic de la vegetació dels Pirineus. L’Esther és una noia familiar i sempre parla d’ells amb una gran estima. 
3. Els núvols tapen l’horitzó,  no hens deixen veure allò que depararà el futur, però com ha tota persona té les seves preocupacions.
4. El núvols són signe de neu, per tan són signe que arriba l’hivern i la muntanya s’ha d'abrigar  aquí veiem representat el tret més característic de l’Esther ELS SEUS MOCADORS, el mocador el veiem a la neu, aquella neu que és el cicle de l’aigua, el cicle de la vida. Aquella vida que té l’Esther per viure.
5. Finalment observem en primer pla una carretera, la qual ens indica el camí que ha se seguir, un camí ple de corbes, ja que el recorregut no serà fàcil  però té l’ajuda de les llums que l’indiquen la direcció a un futur que no es veu…el camí es llarg però ja l’has començat, has de continuar.

Més que un mitja de comunicació

El llenguatge i les llengües

Llenguatge escrit

A classe de COED, hem après quina és la diferència entre llenguatge i llengües. El llenguatge és una eina que utilitzem per comunicar-nos, per tant, la coneixem perquè és allò destinat a la comunicació. En el text que se’ns va proporciona a classe, podem observar que el llenguatge és molt més que un mitja de comunicació. Sabem que el llenguatge està format per; llenguatge verbal(la veu), llenguatge no verbal (signes).

Tots els essers humans tenim la capacitat de comunicar-nos, ja sigui oralment o per escrit, molts infants ens poden mostrar les seves preocupacions mitjançant els dibuixos. quan no sabem com comunicar-nos trobem alternatives per fer-ho, hem de ser conscients que SEMPRE, ens comuniquem. Al poder comunicar-nos utilitzem el llenguatge oral, cosa que, és pròpia de l'ésser humà i ens diferència de la resta dels essers vius. 

 

El llenguatge és un reflex del nostre entorn, i com que formem part d'ell, també és el nostre reflex, les llengües són un reflex d'on vivim, transmeten moltes coses, com per exemple cultura. Com a persones ens organitzem al voltant de la llengua, ja que, la comunicació és possible gràcies a l'organització que fem del món, mitjançant el llenguatge. 

Vull fer un aprofundiment, en el pensament. El llenguatge i el pensament són dues paraules que estan relacionades. És el llenguatge el que ens ajuda a pensar de manera interior i a parlar o reflexionar amb nosaltres mateixos. El llenguatge permet un discurs intern abstracte, com hem dit anteriorment, és la comunicació amb el nostre jo interior. Com ha essers humans tenim la capacitat de memoritzar, hem de conèixer tots els tipus de memòria que tenim::

1.     Memòria olfactiva

2.     Memòria tàctil 

3.     Memòria visual 

4.     Memòria col·lectiva

5.     Memòria individual

Destaquem la memòria col·lectiva com una de les memòries més importants, ja que, és mitjançant la qual, antigament és produïa un fet de traspàs cultural. Era el moment en el qual les persones, gràcies a la memòria  feia traspàs de coneixements, ja que explicaven de manera oral, fets quotidians, llegendes, fets històrics, etc.  És gràcies aquesta memòria, que, avui en dia podem disfrutar de tantes llegendes i de tant fets importants, que van tenir lloc fa molt.  

Per tant, arribem a la conclusió, que el llenguatge no és allò que observem a primera vista, sinó que és tot allò que comporta la comunicació. Hem de pensar que TOTS tenim la capacitat de comunicar-nos d'una manera o altra. 

BENVINGUTS 

Benvinguts al nou bloc, un bloc ben diferent a l'anterior. Sóc una noia  de 20 anys i no soc de Barcelona, per a mi el fet de viure en aquesta ciutat ha significat un gran canvi.
Visc lluny dels meus pares i amics, però la porta de la universitat m'ha obert a altra gent i he conegut durant el meu primer any d'educació primària, a una gent realment increïble. Sóc d'una petita ciutat dels Pirineus, segurament us deu sonar si heu anat a Andorra a Esquiar o per altres motius, sóc de la Seu d'Urgell. Viure fora de casa i sense cap familiar ha significat molt per a mi és una experiència que val la pena viure una vegada a la vida


Aquest bloc està destinat a poder observar tot allò que ens ha cridat l'atenció i volem ampliar tant de la classe de  COED com de la classe de GITIC. En el curs passat, ja varem inciar la tasca d'un Bloc(http://minimontse33.blogspot.com.es/), però aquest era ben diferent ja que no formava part de cap dossier d'aprenentatge, al qual està destinat aquest.


Espero que el nou dossier d'aprenentatge us serveixi per resoldre els dubtes que ens poden quedar a l'aula o bé per cerca allò que us faci falta. Fin a la propera entrada.